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未审核从两个教学事例说起,谈对小学数学教材的一些思考
王宏伟 行政 校务处 2018年05月02日 评论:0 阅读:8
事例一:北师大版小学数学二年级下册练习八中,有一道以“数一数图中有几个角”为要求的题目(图1)。教参给定的标准答案为6。而就图1而言,除去显而易见的这6个角外,还不乏一些仍然由“从一个顶点出发的两条直直的线”所组...

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未审核小可爱
曾晓青 行政 校务处 2018年04月08日 评论:1 阅读:11
昨天傍晚在学校饭堂,一个人坐在平时习惯坐的那个桌,这时邻桌来了一对母子,妈妈是英语老师,儿子四岁左右。这个孩子叫Lauris,上个学期也是在饭堂,天游1958代理打过一次交道,当时就被他的伶牙俐齿、主动热情的个性吸引住了。他性格阳光活泼,交流时积极主动,很少看见这么小的孩...

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未审核开拓视野 快乐研学
曾晓青 行政 校务处 2018年03月01日 评论:0 阅读:1
——记2017—2018学年寒假澳洲研学活动小结本次寒假澳洲研学活动是一次愉快而有意义的活动。学生是快乐的,是有收获的;家长是高兴的,是满意的;领队和老师之间的合作是充满互动的,尽管是辛苦的,但天游1958代理是积极向上、充满正能量的。...

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未审核课堂适当留白,激发语言思维
曾晓青 行政 校务处 2018年02月28日 评论:0 阅读:4
留白,指在书画艺术创作中,书画家为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,留有想象空间,留白予人以想象之余地,具有很高的审美价值。在英语教学中,留白同样体现的是一种智慧,是一种境界。英语课堂中的有效留白,常指教师精心预设教学内容,而不是在课堂中照...

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审核通过把握数学的本质进行教学
王宏伟 行政 校务处 2018年01月07日 评论:1 阅读:5
基于核心素养的教学,要求教师抓住知识的本质,创设合适的教学情境,启发学生思考,让学生在掌握所学知识技能的同时,感悟数学思想积累思维经验,形成和发展核心素养。魅力课堂主张通过把握数学本质、融入数学思想、突出数学思考,让数学焕发应有的魅力,形成和发展学生的核心素养...

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