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审核通过 读《21世纪学生发展核心素养研究》
吴坤 数学教师 1年级办公室 2018年05月02日 评论:0 阅读:3
学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力即为核心素养的概念。可是怎么去理解这句话的本质,这句话又是如何发展与提炼而得呢?那就需要从林崇德教授的这本书中找寻答案了。关注学生的核心素养,实质就是关注“...

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审核通过新教师培训听课有感
周晴 数学教师 4年级办公室 2018年04月30日 评论:1 阅读:4
4月19日下午,第三次新教师培训活动在杏坛中心小学进行。在这里,我有幸聆听了两位出色老师的精彩课堂。第一节是由杏坛中心小学的苏叶兰老师带来的《分一分(一)》。苏老师和蔼可亲的教态,淡定从容地应对生成,设身处地为孩子着想的儿童化语言,适时的激励语言都十分到位,让...

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审核通过“立体图形的切割与拼接——长方体或正方体的表面积”主题教学内容简析
胡斌 数学教师 6年级办公室 2018年04月30日 评论:0 阅读:3
新课程标准中明确指出:“综合与实践”是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。现以“立体图形的切割与拼接——长方体或正方体的表面积”教学为例,简析设...

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审核通过《小小图书馆》教学反思
沈祖锋 数学教师 2年级办公室 2018年04月29日 评论:1 阅读:3
《小小图书馆》是北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减(一)中三位数笔算减法的第一课时,因为学生对100以内的竖式计算联系的比较多,所以对这一课的学习不算很吃力。这一课的教学重点是掌握三位数减法的计算方法,难点是理解竖式计算中“退1当十&rdqu...

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审核通过《最大公因数和最小公倍数》复习课教学反思
刘冬青 数学教师 6年级办公室 2018年04月28日 评论:0 阅读:2
从第九周开始,天游1958代理就开始进入了小学数学毕业总复习,前两天刚好复习了《求两个数的最大公因数和最小公倍数》,下面进行回顾反思: 首先,我提出了几个问题:什么是公因数?什么是最大公因数?什么是公倍数?什么是最小公倍数?生回答:几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数;...

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