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书法教育三要素

作者:admin 发表于:2015年08月28日(星期五) 上午00:00 访问量:1614

黄志祥
一、提高学生的鉴赏能力
良好的教学环境首先要创设在教学中挖掘教学中的“情”的因素,以激发学生兴趣,其次,课堂形式要丰富多彩,一改过去单一的教学方法或习字方法,使学生感到不枯燥、乏味,沉浸于艺术的海洋之中。良好的课外艺术环境也是极其重要的,如增设专门的书法长廊,不定期悬挂学生作品,使学生在无形中受到潜移默化的体会,提高鉴赏能力。
二、培养学生健康的心理、情感
书法强调“人品”,“书品”,要求学书者必须要有一颗健康、善良、朴实的心。我力求让书法课堂成为塑造孩子心灵的“灵丹妙药”,既让孩子们体会到成功的快乐,同时也注重培养他们健康的心理、丰富的情感。在学习中,让他们轮流当小老师,相互评介各自的作业、作品,让他们在品评中相互融洽,学会互相尊重、赏识自己的朋友。
三、培养学生思孝、改进的习惯
作为个体来说,孩子们总是有他们自己的想法和表现方式。我也学会尊重他们,在肯定他们点滴成功的同时,适时地帮助、引导其改进缺点,甚至是错误的写法和方法,让他们明白“其所以然”。如在教学楷书“横轻竖重”时,学生总是写为横轻竖也轻,或横重竖也重,或横重竖轻。这时我将错误的写法一一板书在黑板上,引导孩子们进行观察,让他们自己讨论、分析这样写好不好?应该怎样写?让他们在讨论、反省中改正,一点点进步。